Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Αξιολογήθηκε από την/τον Νηπιαγωγό και κρίθηκε ΩΣ ΑΝΕΠΑΡΚΕΣ

Αξιολογείστε και κρίνεστε ανεπαρκείς:   

• Όταν καθημερινά αυξάνετε τη γραφειοκρατία.
• Όταν καθημερινά επιβάλλετε νέους ρόλους (υπεύθυνος κτιρίου, σεισμού, bullying, COVID, ιστοσελίδας, σχολικού κανονισμού, σχολικής ζωής, ενδοσχολικής επιμόρφωσης, διατροφής, εκπαιδευτικού υλικού, φαρμακείου, οικονομικών, δήμου και πολλά άλλα που αναφέρετε), αντί να μειώνετε το βάρος εργασίας προς όφελος της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος και του απαιτούμενου χρόνου για κάθε παιδί.
• Όταν, κατά την περίοδο της πανδημίας, αυξάνετε τον αριθμό των παιδιών ανά τμήμα από 22 σε 25 αντί να τον μειώνετε, ώστε να εξασφαλίσετε ένα πιο ποιοτικό πρόγραμμα και αρκετό χρόνο για όλα τα παιδιά.
• Όταν κλείνετε το σχολείο επειδή αντιμετωπίζω ασθένεια και δεν έχετε προσλάβει επαρκές προσωπικό.
• Όταν δεν έχετε ανακαινίσει ή ακόμη κατασκευάσει νέα σχολεία και συνεχίζετε να στοιβάζετε τα νήπια σε ακατάλληλα κτίρια και προκάτ.
• Όταν παραμελείτε την ανάγκη επισκευής ή μετεγκατάστασης του κτιρίου, και αντιμετωπίζετε αυτό ως ευθύνη μόνο των δήμων.
• Όταν μιλάτε για ανάπτυξη αλλά δεν έχετε δημόσιο πρόγραμμα ανέγερσης σχολείων.
• Όταν με αφήνετε μόνη/ο σε ένα κτίριο με 25 νήπια 4-6 ετών και αρνείστε την ευθύνη όταν κάτι κακό συμβεί, όπως συνέβη στα Τέμπη.
• Όταν έχω παιδιά που χρειάζονται εξειδικευμένη υποστήριξη και εσείς δεν προσλαμβάνετε το απαιτούμενο προσωπικό.
• Όταν για τη δημιουργία ενός τμήματος ένταξης απαιτούνται τρεις γνωματεύσεις, αντί να λαμβάνετε υπόψη την ανάγκη του παιδιού και την αίτηση των γονιών με πιο εποικοδομητικό και ευέλικτο τρόπο.
• Όταν δεν αμείβετε τις τουλάχιστον 40 υπερωρίες στο διοικητικό έργο.
• Όταν επιβάλλετε τις ανάγκες του σχολείου σε γονείς και δήμους αντί να τις υποστηρίζετε.
• Όταν απειλείτε, λοιδορείτε και επιβάλλετε τον φόβο των δικαστηρίων αντί να υποστηρίζετε και να επιμορφώνετε.
• Όταν την ανάγκη για σταθερή επιμόρφωση για όλες και όλους, την μετατρέπετε σε τιμωρητική, ατομική υπόθεση!
• Όταν προτιμάτε μετρήσιμες έννοιες αντί για την ανάπτυξη των προσωπικοτήτων.
• Όταν δεν λαμβάνετε μέτρα για αντισεισμικό έλεγχο και η ασφάλεια των παιδιών δεν είναι προτεραιότητα.
• Όταν δημιουργείτε εκφοβιστικό κλίμα αντί να προάγετε τη συνεργασία και τον ανοιχτό διάλογο.
• Όταν οι εργασιακές συνθήκες γίνονται επιβαρυντικές και δεν παίρνουμε τον απαραίτητο χρόνο ανάπαυσης.
• Όταν δηλώνετε στη Βουλή «Πάντως, τα καθήκοντά τους (οι νηπιαγωγοί)τα κάνουν άριστα και χωρίς να παραπονιούνται»
• Όταν προσθέτετε ξεχωριστά διδακτικά αντικείμενα στο νηπιαγωγείο χωρίς να με συμβουλεύεστε αφού δε γνωρίζετε πως λειτουργεί το νηπιαγωγείο 
• Όταν την εμπειρία μου,την αρμοδιότητα μου και εντέλει την ειδικότητα μου στον τρόπο λειτουργίας τα κάνετε σκουπίδια με όλα αυτά και με τον τρόπο που τα εισάγετε.
• Και τέλος, όταν ξέρουμε ότι αξιολόγηση σημαίνει εισαγωγή voucher και ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης.

Αξιολογήθηκες από την/τον Νηπιαγωγό, και δη την/τον Προϊσταμένη/ο, που τώρα με απειλείς, παράνομα και πάλι, με αντικατάσταση επειδή συμμετέχω στην Απεργία-Αποχή, από το απίθανο γραφειοκρατικό τέρας της δικής σου αξιολόγησης!
Επειδή συμμετέχω/ουμε και ασκώ το μοναδικό, εν τέλει, δικαίωμα των εργαζόμενων ανθρώπων.
Γιατί, η απεργία, είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ μας και θα ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΜΕ να το ασκούμε!!!
Και σε ό,τι αφορά δε, την απειλή αντικατάστασης, απαντάμε: ΚΑΛΩΣ ΝΑ ΟΡΙΣΕΤΕ!!! Ανάμεσα στο να ζήσουμε σε ακόμη χειρότερες εργασιακές συνθήκες και να αντιμετωπίσουμε τις απειλές σας, προτιμάμε το δεύτερο.
Μέσα από τους Συλλόγους μας και την Ομοσπονδία, που χάρη στις μαζικότερες Γενικές Συνελεύσεις των τελευταίων 27 χρόνων, αναγκάστηκε να κηρύξει νέα Απεργία-Αποχή, θα συνεχίσουμε τον αγώνα για το Νηπιαγωγείο των όλων, των ίσων και διαφορετικών!!!
 

ΡΑΝΤΕΒΟΥ:
ΤΕΤΑΡΤΗ 10/4/2024  ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΔΟΕ ΣΤΙΣ 19:00 και στο zoom https://us06web.zoom.us/j/88405754821
 

ΚΥΡΙΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΔΟΕ στο link https://youtu.be/DLFAFnIK558
 

ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΟΠΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ


¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬Λινκ για ενημέρωση

Πύργος: Νηπιαγωγός λιποθύμησε στην τάξη – Την εντόπισε γονέας από το κλάμα των παιδιών

Α΄ Σύλλογος Αθηνών: Πρόσκληση στον μεγάλο περίπατο στα νηπιαγωγεία του Ζωγράφου: Να λυθεί επιτέλους το κτιριακό πρόβλημα!
Συντονιστικό Νηπιαγωγών: Μείωση ωραρίου ανάλογα με τα έτη υπηρεσίας και όχι σύμφωνα με την οργανικότητα του σχολείου – Υπολογισμός του ωραρίου των Νηπιαγωγών με τρόπο ανάλογο με αυτό των υπόλοιπων εκπαιδευτικών
Συντονιστικό Νηπιαγωγών: Πρόταση για προσθήκη τμήματος εκπαιδευτικής και διοικητικής υποστήριξης νηπιαγωγείων στις διευθύνσεις εκπαίδευσης 

 Πρακτικά Βουλής(σ.10201-10203)
Δήλωση αλληλεγγύης μελών του διδακτικού προσωπικού του Π.Τ.Δ.Ε. Α.Π.Θ. στον αγώνα των εκπαιδευτικών

Η ΔΟΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ

Ο αγώνας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική – αντιεπιστημονική «αξιολόγηση» συνεχίζεται. Απόφαση της Ολομέλειας των Προέδρων των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. για κήρυξη νέας απεργίας – αποχής.  Δεν υποχωρούμε. Υπερασπιζόμαστε τη δημόσια εκπαίδευση.

 Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. χαιρετίζει τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα οι οποίοι συμμετέχουν δυναμικά στην απεργία αποχή ενάντια στην αντιπαιδαγωγική – αντεπιστημονική ατομική «αξιολόγηση» του νόμου 4823/21 και της σχετικής Υπουργικής Απόφασης.

Η, πολύ μεγάλη, συμμετοχή τους και στις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων σε όλη τη χώρα, το προηγούμενο χρονικό διάστημα, σε επίπεδα μαζικότητας που είχαν δεκαετίες να παρατηρηθούν, αντικατοπτρίζει την αντίδραση του κλάδου και τη σθεναρή στάση του απέναντι στην αντιεκπαιδευτική – αντιεπιστημονική «αξιολόγηση» που επιχειρεί να επιβάλει η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. «δια πυρός και σιδήρου», με επανειλημμένες δικαστικές προσφυγές και διαρκείς πιέσεις και απειλές για επιβολή ποινών.

Η σημερινή Ολομέλεια των Προέδρων αποφάσισε την προκήρυξη νέας απεργίας – αποχής από τις εξωδιδακτικές διαδικασίες της αξιολόγησης η οποία σε συνδυασμό με τις, ήδη, προκηρυγμένες  στάσεις εργασίας σε ό,τι αφορά την παρακολούθηση διδασκαλιών των εκπαιδευτικών από αξιολογητές θα αποτελέσουν το πλαίσιο κάλυψης των συναδέλφων ώστε να μην υποκύψουν στις πιέσεις και απειλές.

Το Δ.Σ. της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας προχωρά άμεσα σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την κήρυξη της απεργίας – αποχής την οποία και θα επιδώσει στην πολιτική ηγεσία κατά την αυριανή συνάντηση στο Υπουργείο Παιδείας.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να υπογράψουν (και στη συνέχεια να πρωτοκολληθεί στη σχολική μονάδα), το νέο έντυπο συμμετοχής στη νέα απεργία-αποχή που αποφασίστηκε από την Ολομέλεια των Προέδρων.

Οι διευθυντές/ντριες, προϊσταμένες/οι που συμμετέχουν στην απεργία–αποχή δεν προχωρούν σε καμία ενέργεια που αφορά το στάδιο Β.

Οι διευθυντές/ντριες, προϊστάμενες/οι που καλούνται να αξιολογήσουν με βάση το στάδιο Β, απαντούν στο ενημερωτικό έγγραφο οδηγιών που τους αποστέλλεται από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης ως εξής:

«Σε απάντηση του ανωτέρω εγγράφου, σας ενημερώνω ότι συμμετέχω στην απεργία αποχή που έχει προκηρύξει η ΔΟΕ από τις 1-4-2024 και έχω υπογράψει σχετική δήλωση συμμετοχής η οποία έλαβε τον υπ. αριθμ. …..-1/4/2024 αριθμό πρωτοκόλλου της σχολικής μονάδας» και εάν τους ζητηθεί στέλνουν αντίγραφο της δήλωσης.

Επίσης, οι νεοδιόριστες/οι που καλούνται να αξιολογηθούν για το στάδιο Β, απαντούν με τη δήλωση απεργίας αποχής και τον αριθμό πρωτοκόλλου.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί όλους τους/τις λειτουργούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να συνεχίσουν να πορεύονται τον δρόμο του αγώνα, με βάση τον αγωνιστικό του σχεδιασμό  που οργανώνεται και ανακοινώνεται βήμα-βήμα, μέχρι να αναγκάσουμε την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να αποσύρει όλα τα αντιδραστικά νομοθετήματα και να δεχθεί τα δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών μέσα από έναν ουσιαστικό διάλογο, για τη θωράκιση του δημόσιου σχολείου.

 Για το κατέβασμα του αρχείου πατήστε εδώ

 ΔΗΛΩΣΗ για Α_Α

BYE-BYE PUBLIC SCHOOL

Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενεργοποίησε το  Α2, προβαίνοντας στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών από τους Διευθυντές/ντριες και τους Προϊσταμένους/νες. Αυτή η κίνηση φαίνεται να έχει ως στόχο τον διαχωρισμό  των Διευθυντών-Προισταμένων  από τον υπόλοιπο εκπαιδευτικό χώρο και την απόσπαση της συναίνεσής τους με την επιβολή  κλίματος  και πνεύματος τρομοκρατίας και αυταρχισμού .Παράλληλα σε διάφορες περιοχές που δεν υπάρχουν νεοδιόριστοι η αξιολόγηση επεκτείνεται σε εκπαιδευτικούς με 20 και πάνω χρόνια υπηρεσίας .Αλλά για να μη προλάβει να έρθει αντιμέτωπο με την ανυπακοή των εκπαιδευτικών χρησιμοποιεί το συνηθισμένο του όπλο, τον αυταρχισμό και τα δικαστήρια .
Αν και η  συμμετοχή όλων των στελεχών στην εκπαίδευση είναι γνωστή και προβλεπόμενη από το νόμο 4823/21 ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει  ότι όσοι επιλέγονται για θέσεις διοίκησης συμφωνούν με τις προβλεπόμενες διαδικασίες, όταν μάλιστα το συνδικαλιστικό μας /τους  όργανο με την ομόφωνη απόφαση της 92ης ΓΣ του κλάδου  έχει αποφασίσει Απεργία Αποχή από κάθε αξιολογική διαδικασία η οποία είναι σε απόλυτη  ισχύ.
Τις τελευταίες ημέρες στην προσπάθεια κάποιων να επιβάλλουν τις αλλαγές παρατηρούμε όχι μόνο ένα κλίμα φόβου που εντείνεται αλλά και μια παραπλανητική εικόνα του γύρω από το τι σημαίνει η συναδελφική αλληλεγγύη.
ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ σημαίνει  ότι δεν είμαστε  διατεθειμένοι να συνεργαστούμε με κανέναν τρόπο  στη  διάλυση  του Δημόσιου Σχολείου και πως η προσωπική σχέση μεταξύ των συναδέλφων, ειδικά στα ολιγοθέσια σχολεία και τα Νηπιαγωγεία,  δεν πρέπει χρησιμοποιείται για την υποστήριξη των σχεδίων του Υπουργείου. Η επιχειρηματολογία που ορισμένοι χρησιμοποιούν, διατυπώνοντας ότι πρέπει να αξιολογήσουν τους συναδέλφους τους για να εξασφαλίσουν τη μονιμοποίηση τους,δεν πρέπει να επιτρέπουμε να μας ετεροκαθορίζει αλλά αντίθετα η στάση μας ορίζεται και εξαρτάται από συλλογικές διαδικασίες τις οποίες οφείλουμε να σεβόμαστε.
Ειδικά στο Νηπιαγωγείο που καθημερινά βιώνουμε την εγκατάλειψη αλλά και την πλήρη απαξίωση από το Υπουργείο όταν καίρια ζητήματα αφήνονται στην τύχη τους (ωράριο, αυξανόμενες ευθύνες και γραφειοκρατία, κατάτμηση προγράμματος, ειδική αγωγή, μόνιμοι διορισμοί και κάλυψη εκπαιδευτικών κενών σε ασθένειες, σίτιση μαθητών, ένας και μόνος εκπαιδευτικός σε βάρδια με απροσπέλαστους κινδύνους, ιδιωτικά νηπιαγωγεία και καταγγελίες ) γνωρίζουμε πως αν υποκύψουμε, η συνοχή στον εκπαιδευτικό χώρο και το σχολείο ΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΙΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ δεν θα υπάρξει.
Μετά από πλήθος οχλήσεων συναδέλφων με οποιοδήποτε τρόπο θεωρούμε αναγκαίο να υπενθυμίσουμε την ομόφωνη απόφαση της 92ης ΓΣ της ΔΟΕ:
Απόφαση 92ης Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για την αξιολόγηση
και την αναγκαιότητα  να ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ στα  άμεσα βήματα των επόμενων ημερών  όπως αναφέρονται στην ανακοίνωση της ΔΟΕ Επικαιροποιημένες οδηγίες-βήματα για την αποτροπή και της ατομικής αξιολόγησης μπροστά στην έναρξη της φάσης Α2 - Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (doe.gr) Όσες/Όσοι υπογράφουν τώρα δήλωση απεργίας αποχής, το κάνουν στο ειδικό έντυπο που καταθέτουν συλλογικά ή ατομικά (σας αποστέλλεται ξανά, συνημμένα), για να γίνεται σαφής η συμμετοχή τους στην απεργία αποχή. Η παραπάνω δήλωση, τους/τις θωρακίζει με την κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη και νόμιμη ενέργεια η οποία αρκεί να καταχωρείται στο πρωτόκολλο του σχολείου.
1.    Οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών επικοινωνούν με τους Συλλόγους Διδασκόντων, οι οποίοι ενημερώνουν για τη συμμετοχή τους στην απεργία – αποχή.
2.    Οι διευθυντές/ντριες, προϊσταμένες/οι που συμμετέχουν στην απεργία – αποχή δεν προχωρούν σε καμία ενέργεια που αφορά το στάδιο Α2.
3.    Οι διευθυντές/ντριες, προϊστάμενες/οι που καλούνται να αξιολογήσουν με βάση το στάδιο Α2, απαντούν στο ενημερωτικό έγγραφο οδηγιών που τους αποστέλλεται από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης ως εξής: “Σε απάντηση του ανωτέρω εγγράφου, σας ενημερώνω ότι συμμετέχω στην απεργία αποχή που έχει προκηρύξει η Δ.Ο.Ε. από τις 8-2-2023 και έχω υπογράψει σχετική δήλωση συμμετοχής η οποία έλαβε τον υπ. αρίθμ. ….. αριθμό πρωτοκόλλου της σχολικής μονάδας” και εάν τους ζητηθεί στέλνουν αντίγραφο της δήλωσης. Επίσης, οι νεοδιόριστες/οι που καλούνται να αξιολογηθούν για το στάδιο Α2, απαντούν με τη δήλωση απεργίας αποχής και τον αριθμό πρωτοκόλλου.
4.    Υπενθυμίζουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει τους συμμετέχοντες από κάθε πειθαρχική ευθύνη. Επισυνάπτουμε και σχετική γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. με ημερομηνία 12/10/2021.
5.    Με βάση τα παραπάνω η απεργία – αποχή της Δ.Ο.Ε. καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους/τις συναδέλφους διευθυντές/ντριες και προϊσταμένες/ους από όλα τα καθήκοντα που σχετίζονται με τα στάδια Α2 και Β.
6.    Η απεργία – αποχή της Δ.Ο.Ε. καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους/τις συναδέλφους νεοδιόριστους/ες από όλα εξωδιδακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την ατομική αξιολόγηση του σταδίου Α1, Α2 και Β, όπως από τη συνάντηση με τον/την διευθυντή/ντρια, προϊστάμενο/προϊσταμένη, την ενημέρωση της Ψηφιακής Πλατφόρμας, την κατάθεση έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κλπ.
7.    Οι στάσεις εργασίας που έχει κηρύξει το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για την παρατήρηση της διδασκαλίας από τους/τις Συμβούλους Εκπαίδευσης, ισχύουν και τους/τις καλύπτουν και για την παρατήρηση της διδασκαλίας από τον/την διευθυντή/ντρια, προϊστάμενο/προϊσταμένη.
8.    Τα Δ.Σ. των Συλλόγων χρειάζεται έγκαιρα να ενημερώνουν το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για την εξέλιξη της διαδικασίας.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΥΠΟΛΟΓΟΙ για το μέλλον του Δημόσιου Σχολείου αφού όλοι γνωρίζουμε ότι ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ότι
    κάθε συλλογικότητα  που υπήρχε   αρχίζει να διαλύεται αφού  δημιουργούνται νέες  εξουσιαστικές σχέσεις στη δομή του, οι οποίες  μέχρι σήμερα δεν υπήρχαν.
    Οι λέξεις Δημοκρατία, συλλογικότητα, χαρά, δημιουργία εξοβελίζονται και αντικαθίστανται με διαβαθμίσεις εκπαιδευτικών (.1)Μη ικανοποιητικός, 2) Ικανοποιητικός 3) Πολύ καλός 4) Εξαιρετικός)  και  το Παιδαγωγικό κλίμα μάθησης και διαχείριση της τάξης αντί να καλλιεργείται, να διδάσκεται  και να γεννιέται με τη συνδρομή όλων των δασκάλων ,  της πολιτείας  και των κατάλληλων συνεργασιών αξιολογείται ως ευθύνη του εκπαιδευτικού, όταν μάλιστα ζωτικά ζητήματα επί σειρά ετών αγνοούνται,  απαξιώνονται και αποσιωπούνται από όλους  (παράλληλες στηρίξεις, συνεργασία και στήριξη εκπαιδευτικών- παιδιών-γονιών , μείωση της γραφειοκρατίας, δυο  νηπιαγωγοί στο τμήμα, τμήματα ένταξης σε κάθε νηπιαγωγείο, 15 παιδιά στο τμήμα, χώροι με υγιεινή και ασφάλεια )
     Η αξιολόγηση θα επηρεάσει αρνητικά το πνεύμα της παιδαγωγικής διαδικασίας και τη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και παιδιού σε αυτήν την πρώιμη ηλικία όταν  η εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο αντί να είναι επικεντρωμένη στη χαρά της μάθησης , της δημιουργικότητας και της ανακάλυψης δημιουργεί  ανταγωνιστικές πιέσεις.
     Η έμφαση στην αξιολόγηση μπορεί να δημιουργήσει ανταγωνιστικό κλίμα μεταξύ εκπαιδευτικών, καθώς οι εκπαιδευτικοί  θα  επικεντρώνονται  περισσότερο στην επίτευξη υψηλής αξιολόγησης παρά στη συνεργασία. Η συνεργασία και ο ανοιχτός διάλογος μεταξύ εκπαιδευτικών που μπορούν να συμβάλουν στην ανταλλαγή ιδεών, βέλτιστων πρακτικών και ενίσχυση της εκπαιδευτικής κοινότητας εξαφανίζονται .
ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ !
ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ

Τη μάχη θα τη δώσουμε οργανωμένα, συλλογικά, μαζικά και μαχητικά.
                                                                                                                                        ΑΘΗΝΑ 6/2/2024

Άλωση της Δημόσιας εκπαίδευσης διαμέσου της αξιολόγησης

Ο κόσμος είναι μια σφαίρα μαγική
που πάει του χαμού αν δεν πετάξει ο άνθρωπος
αν δεν μπορεί να δει το διάφανο αστραφτερό γυαλί της.
Γι’ αυτό κι εγώ διαλαλώ
αυτή την καθαρότητα που ούτε στιγμή δε φυλακίζεται
κι έμαθα απ’ τα πουλιά
τη διψασμένη ελπίδα,
τη σιγουριά και την αλήθεια του πετάγματος.
PabloNerouda

Συναδέλφισσες/οι
Σύσσωμος ο κλάδος μας αυτή τη στιγμή δίνει μια μάχη υπεράσπισης του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, των αξιοπρεπών εργασιακών σχέσεων αυτών που εργάζονται σε αυτό, τη διαφύλαξη του ενιαίου χαρακτήρα του ενάντια στον κατακερματισμό της γνώσης, όπου η χαρά της δημιουργίας κυριαρχούν και δεν είναι κουτάκια σε δείκτες και κριτήρια.
Όλοι γνωρίζουμε πως ήδη στα κράτη που εφαρμόστηκε η αξιολόγηση οδήγησε σε κατηγοριοποίηση των σχολείων. Σε άλλες περιπτώσεις επέφερε κλείσιμο σχολείων όπως στις ΗΠΑ (βλέπε DianeRavitch), ή μετέτρεψε τη λειτουργία των σχολικών μονάδων σε γραφειοκρατικούς μηχανισμούς επιφορτίζοντας στους εκπαιδευτικούς με επιπλέον γραφειοκρατικές – διοικητικές διαδικασίες εις βάρος της παιδαγωγικής λειτουργίας. Επιπλέον, δημιούργησε όρους ανταγωνισμού και επιχειρηματικότητας  ακυρώνοντας τις δυνατότητες και ευκαιρίες ανάπτυξης και καλλιέργειας κλίματος συνεργατικότητας και  παιδαγωγικής ελευθερίας.
Συνάδελφοι νεοδιόριστοι καλούνται ή έχουν καλεστεί για ατομική αξιολόγηση εκβιαστικά με όχημα τη μονιμοποίησή τους -μερικοί εκ των οποίων έγιναν αποδέκτες εγγράφων «ακύρωσης» των μονιμοποιήσεών τους και εν συνεχεία αντίστοιχοι Διευθυντές-ντριες / Προϊστάμενοι-ες νηπιαγωγείων θα καλεστούν καταρχήν να αξιολογήσουν τους συναδέλφους στο πεδίο β , και κατόπιν να αξιολογηθούν και οι ίδιοι-ες σύντομα. Η επιβολή κλίματος φόβου διαμέσω των εγκυκλίων του Γ.Γ του Υπουργείου Παιδείας για «καθαιρέσεις στελεχών» είναι κενά περιεχομένου, τη στιγμή που ακολουθούμε τις νομικά κατοχυρωμένες αποφάσεις της ΔΟΕ, αλλά και γνωρίζοντας ότι σε ένα μεγάλο αριθμό Νηπιαγωγείων (μονοθέσιων πρωινής λειτουργίας) οι Προϊσταμένες/οι έχουν τοποθετηθεί με ανάθεση και βρίσκονται υπό καθεστώς εντατικοποίησης λόγω της αυξανόμενης γραφειοκρατίας που αφαιρεί ώρες από το παιδαγωγικό τους έργο.
Αυτή τη στιγμή όλος ο κλάδος των εκπαιδευτικών δίνει μια μάχη η οποία ψηφίστηκε ομόφωνα από το ΔΣ της ΔΟΕ και την ολομέλεια προέδρων της ΟΛΜΕ και την οποία ομόψυχα οφείλουμε να υπερασπιστούμε.
 

Συντασσόμαστε και υλοποιούμε άμεσα τις αποφάσεις της ΔΟΕ.
Τη Δευτέρα υπογράφουμε μαζικά στο σχολείο μας και πρωτοκολλούμε τη δήλωση συμμετοχής στην απεργία-αποχή . Η απεργία – αποχή της Δ.Ο.Ε. καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους συναδέλφους από όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την ατομική αξιολόγηση όπως από τη συνάντηση με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης, την ενημέρωση της Ψηφιακής Πλατφόρμας, την κατάθεση έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κ.λπ. Η παραπάνω δήλωση θωρακίζει τους συναδέλφους με την κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη και νόμιμη ενέργεια και αρκεί να καταχωρείται στο πρωτόκολλο του σχολείου.
Ενημερώνουμε τους γονείς για τις επιπτώσεις της αξιολόγησης στο Δημόσιο Σχολείο, προωθώντας προς γονείς το γράμμα της ΔΟΕ, και όπου είναι δυνατόν διοργανώνουμε εκδηλώσεις μαζί με γονείς.
Ενημερώνουμε άμεσα το Σύλλογο Εκπαιδευτικών της περιοχής μας μόλις έχουμε ατομικό κάλεσμα για αξιολόγηση προκειμένου να παρέμβει. Ήδη υπήρξαν παρεμβάσεις από Πρωτοβάθμιους Συλλόγους
Συμμετέχουμε στις ενημερωτικές τηλεδιασκέψεις  που διοργανώνονται από το ΔΣ της ΔΟΕ με τους νεοδιόριστους συναδέλφους και με τους Συμβούλους με αρχή την Τρίτη 14/2/2023 στις 6.30 μ.μ. ώστε να ενημερωθούμε πλήρως για το περιεχόμενο των νομοθετημάτων και τις επιδιώξεις της κυβέρνησης.
Ζητάμε από τους Σ.Ε.Π.Ε. όλης της χώρας διοργάνωση ενημερωτικών συναντήσεων σε συνεργασία με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε που να εξασφαλίζεται η συμμετοχή και μελών του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
Αναρτούμε τα ενιαία κείμενα της Δ.Ο.Ε. για την αυτοαξιολόγηση της Σχολικής μονάδας ώστε να μην είναι δυνατή η κατηγοριοποίηση των σχολείων μας

Την Τετάρτη 15/2 ΟΛΟΙ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ,ΚΛΕΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ

ΓΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 

Συναδέλφισσες/οι,
Συνεχίζοντας τον αγώνα η ΔΟΕ έχει αποστείλει για αυτούς που συμμετέχουν στη δράση κατά της αξιολόγησης  τα κείμενα της αποτίμησης για την τελευταία φάση της εσωτερικής αξιολόγησης.  
Επειδή όμως  τις τελευταίες ημέρες έχουμε δεχθεί πολλά ερωτήματα σχετικά, παραθέτουμε κάποιες επιπλέον διευκρινήσεις.
Σύμφωνα με το άρθρο 5 του ΦΕΚ 4189/10-9-2021, η εσωτερική αξιολόγηση του έργου της σχολικής μονάδας την οποία πρέπει να αναρτήσουμε μέχρι τις 25 Ιουνίου στην πλατφόρμα του ΙΕΠ, οφείλει να αποτυπώνει όλα όσα περιγράφονται στα ενιαία κείμενα. Ανεξάρτητα από τους πόσους άξονες επιλέξαμε για τα σχέδια δράσης, σ’ αυτήν την τελευταία φάση, αναρτούμε αποτίμηση για όλους τους άξονες. Στην πλατφόρμα του ΙΕΠ καλούμαστε να συμπληρώσουμε:
Α. Ταυτότητα σχολικής μονάδας
Β. Αποτίμηση του έργου της σχολικής μονάδας (για όλους τους άξονες)
Γ. Συνολική αποτίμηση των δράσεων (εξειδικεύουμε στους άξονες που επιλέξαμε)
Τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε, περιγράφονται αναλυτικά στον οδηγό που έχει σταλεί από την Ομοσπονδία .
Πριν την ανάρτηση γίνεται σύγκλιση του  σύλλογου διδασκόντων και σε αυτή τη τελική φάση η ανάρτηση γίνεται (εως 25 Ιούνη) από την /τον Προισταμένη/ο της Σχολικής μονάδας με τους κωδικούς του σχολείου (sch).

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ -

Ο ΣΚΕΛΕΤΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΛΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Στις μέρες μας,  που λαμβάνει χώρα μια από τις πιό άγριες επιθέσεις στο σύνολο της κοινωνίας (πανδημία,οικονομική, υγειονομική και ανθρωπιστική κρίση, κλειστά σχολεία, επιχειρήσεις, πράξεις νομοθετικού περιεχομένου για οτιδήποτε, μεγάλος αριθμός νεκρών απο covid ) η εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα  πληρώνει   το τίμημα  των αποτελεσμάτων αυτών των πολιτικών. 

• 40.000 μαθητές εκτός Δημοσίων πανεπιστημίων

• Τηλεκπαίδευση  για έχοντες και κατέχοντες 

• Μηδενική υποστήριξη εκπαιδευτικών –εισαγωγή νέων αντικειμένων με κακογραμμένες κονσέρβες επιμόρφωσης

• Συγχωνεύσεις σχολείων,αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα 

• Κατάργηση των συλλογικών διαδικασιών  και προσπάθεια για εύρεση «συμμάχων-διευθυντών» στις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις 

• Ελλείψεις εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικής υποστήριξης, ψυχολόγων 

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΕΝΑ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΚΟΜΜΑΤΙ 

ΟΧΙ ΩΣ ΜΙΚΡΟΚΛΑΔΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΑΛΛΑ ΩΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ  

Τα νηπιαγωγεία τα οποία αποτελούν κατά πλειοψηφία  ολιγοθέσιες σχολικές μονάδες  καλούνται διαμέσω του ενός έως πέντε ανθρώπων να λογοδοτούν  και να ενοχοποιούνται  ως αποκλειστικοί  υπεύθυνοι  για όλες τις αδυναμίες και τις ελλείψεις του εκπαιδευτικού συστήματος και τις συνέπειες των κοινωνικών παραμέτρων που συγκαθορίζουν την ανταπόκριση του νηπίου στο πρόγραμμα του  Νηπιαγωγείου.

 Στα Νηπιαγωγεία στοχεύουν παράλληλα στην αλλαγή της φυσιογνωμίας και του προσανατολισμού του Νηπιαγωγείου, αλλά και στη συνολικότερη αλλαγή του κλίματος και της κουλτούρας του καθώς εισάγεται η λογική, η στρατηγική και η τακτική της επιχείρησης, όπου το Νηπιαγωγείο παράγει «εκπαιδευτικά προϊόντα και υπηρεσίες» τα οποία «πωλούνται» στο μαθητή-νήπιο «καταναλωτή».

Στα Νηπιαγωγεία προωθείται η αρχική  κατηγοριοποίηση  των νηπίων που αξιολογούνται μέσω portfolio (φάκελος αξιολόγησης).

Στα Νηπιαγωγεία επιχειρείται άμεσα η πρώτη είσοδος κουπονιών προσφερόμενων υπηρεσιών, όπου η παιδεία, κατηγοριοποιείται, αγοράζεται και πωλείται.

 Στα Νηπιαγωγεία η κατάργηση της παιδαγωγικής ελευθερίας  που συντελείται σημαίνει μετατροπή του σε «κάτι άλλο» για τα παιδιά  που θα είναι μετρήσιμο σε φόρμες, βαθμούς και αποτελέσματα και θα εξαφανίζει τη δημιουργικότητα, τον αυτοσχεδιασμό, το διαφορετικό στην εκπαιδευτική  πράξη. 

Στο Νηπιαγωγεία  καλούμαστε να είμαστε  ευπροσάρμοστοι και ελαστικοί  (μέσα από κλίμα φόβου και απειλών)  χωρίς να στοιχίζουμε  ακριβά (υπεύθυνος σχολικής βίας, υπεύθυνος covid, έλεγχος δηλώσεων, self-test, edutesting, διαδικασίες προσλήψεων αναπληρωτών - παρουσιολόγια ΕΣΠΑ (invoice), άδειες, καλύψεις κενών, πολιτική  προστασία,  επιβεβαιώσεις–επικαιροποίηση στοιχείων στο καταγραφικό σύστημα Myschool  και μάλιστα με πλήρες διδακτικό και εργασιακό ωράριο και με αμέτρητες υπερωρίες .

ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΗΜΕΡΕΣ ΔΙΝΟΥΝ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ  ΜΟΝΑΧΙΚΟ ΚΑΙ ΤΙΜΙΟ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Συνάδελφοι όλοι μαζί λέμε ένα μεγάλο ΟΧΙ σε όλα αυτά που καταστρέφουν το Δημόσιο σχολείο, αποσταθεροποιούν τις συνθήκες συλλογικότητας και συντροφικότητας μεταξύ συναδέλφων αλλά και γονέων, απαξιώνουν τους εκπαιδευτικούς, αποκλείουν και κατηγοριοποιούν παιδιά και σχολεία, εισάγουν τακτικές καριέρας  και όχι συλλογικών διαδικασιών και μας απαξιώνουν ως εκπαιδευτικούς.

Συνάδελφοι, τιμούμε το 95% της απεργίας –αποχής  και συνεχίζουμε να δίνουμε μαζικά και δυναμικά  με πολύμορφες δράσεις τον αγώνα μας για το νόμο της Αξιολόγησης-χειραγώγησης –διάλυσης του Δημόσιου σχολείου

Ενημερώνουμε εμπεριστατωμένα  γονείς  για τις επιπτώσεις του νέου νόμου στα παιδιά και στην ποιότητα της μελλοντικής εκπαίδευσης

Συμμετέχουμε στις συλλογικές διαδικασίες των συλλόγων μας

Υλοποιούμε τις αποφάσεις των Συλλόγων μας και της ΔΟΕ